内蒙古包头市青山区：构建“443”校家社协同育人区域机制的探索与实践 | 家校社协同育人典型案例①

民小编说

5月28日，全国家校社协同育人工作现场推进会在北京召开。会议深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和在考察北京育英学校时的重要讲话精神，总结交流各地家校社协同育人的经验做法，着力推动以“教联体”为抓手，健全学校家庭社会协同育人机制，共同为孩子们打造健康快乐成长的“大本营”。

做好家校社协同育人工作，促进学校、家庭、社会三方各展优势、密切配合，切实增强育人合力，是建设教育强国的重要要求，是落实立德树人根本任务的重要支撑，也是破解当前突出问题的重要举措，体现了对素质教育理念和青少年身心发展规律的遵循。即日起，人民教育微信公众号将陆续推送各地各校家校社协同育人工作典型案例，以期加快构建协同育人新格局，充分发挥协同育人的最大效能。今天，一起来看内蒙古自治区包头市青山区的探索与实践——

内蒙古包头市青山区内共有67所幼儿园、39个中小学，中小学生人数为6.03万。自1994年起开办家长学校，2015年以来，逐渐构建并完善“443”家校社协同育人机制，完成了组织保障体系、队伍体系、课程体系、评价体系和教学与研究体系五大体系的建设，打造区域基础教育全员、全程、全方位育人格局，实现区域基础教育高质量发展。

一、从无到有，积极探索“家校”协同育人机制

从1994年开办家长学校到2015年，青山区教育局在协同育人的道路上不断探索，2015年初步搭建家校社协同育人平台，2017年组建家委会，2018年推广家庭教育班级案例课，开展家访，为家长提供个性化家庭教育指导服务，初步构建起家校协同育人机制。

二、不断完善，打造区域“443”协同育人机制青山方案

如何解决学生在学校、家庭教育之外的知行问题，让社会教育真正起到作用？2021年青山区成立校家社协同育人联盟，在中小学幼儿园及社区成立联盟秘书组，“443”机制逐渐形成。

（一）坚持四个到位

即组织领导到位、支持保障到位、制度落实到位和创新实践到位，将校家社协同育人工作列入政府工作计划，做好顶层设计，实现全方位联动、全员参与。

（二）打造四个品牌

一是打造校外教育品牌。整合校外优质资源，建设“科技+教育+文化+研学旅行”一体式校外教育基地，形成六大系列、48类、240项课程的完整校外实践教学活动体系。二是打造家庭教育品牌。构建11大板块、132种不同学段的家庭教育课程体系；形成“头雁领航”“强雁奋飞”“雏雁丰翼”的“雁阵型”家庭教育教师队伍，开展“1＋X”教研活动。三是打造学校教育品牌。充分发挥学校协同育人的主导作用，学校开放办学的思想理念让各方专业力量参与协同育人工作，为学生的成长提供更多元的教育环境。四是打造社区教育品牌。政府投资200多万元办好学生家门口的社区教育，形成学校放假，社区“开学”的良性教育生态，为学生做好家门口的育人工作。

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（三）实现三个协同

一是家社协同促家风。开展“我的家风·我的家教·我的家访”“我的家书”活动，凝聚正能量。二是家校协同促成长。学校和五级家委会合力做好“两参与一沟通”工作。三是校社协同搭平台。发挥学校主导作用，校社联动开展实践活动。

三、践行出成果，“443”机制运行的效果

“443”协同育人机制实现了理念创新，形成“思政+”育人新模式；工作机制创新，形成“政府主导、教育局主管、关工委主抓、社区配合、专家引领、家庭参与”的工作机制；家庭教育课程体系创新，将家庭教育课程按照学段进行一体化构建，形成 “优学在青山”家庭教育系列课程：幼儿园“启蒙明礼”课程、小学“启智养行”课程、初中“启知修德”课程、高中“启航筑梦”课程。通过线下家长学校“2＋2＋2＋X”，即：2次年级普及性课程+2次班级针对性课程+2次亲子实践活动课程+多样的校本化课程和社区课程，为不同年段学生家长提供个性化家庭教育指导服务。课程体系围着家长转，不断提升家庭教育质量；校地共建模式创新，探索出地方高校与基础教育深度合作、共荣共赢的校地共建工作共同体，形成平台共建、资源共用、项目共推、成果共享的合作局面，实现教育效应集聚化，推动校家社育人上升到新高度，提前完成教育部提出的学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制的目标。

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随着机制的不断落实与推动，青山区家校社协同育人工作收到“五提高”“四受益”的显著效果：提高学生综合素质、家庭教育师资的工作胜任力、家长家庭教育能力、学校的办学水平、社区教育参与度；实现学生、学校、家长、社区四受益，教育生态日趋良好，为学生健康成长创建和谐美好的环境。

执笔人｜内蒙古自治区包头市青山区教育局党组书记、局长 吴生强

图片来源｜内蒙古自治区包头市青山区教育局 供图

微信编辑｜贾舒婷

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